Was Sie über 504 Unterkünfte für ADHS wissen müssen

Für Kinder mit ADHS kann das Klassenzimmer eine schwierige Umgebung sein, in der sie gedeihen können. Zwischen Impulsivität, Vergesslichkeit und Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, stehen die Symptome von ADHS häufig im Widerspruch zu einem traditionellen Bildungsumfeld. 504 Unterkünfte für ADHS können Ihr Kind dabei unterstützen, eine größere Chance auf akademischen Erfolg zu erhalten.

Quelle: flickr.com

Erstdiagnose und Behandlung

Eine genaue Diagnose ist der erste Schritt. Nachdem Ihr Kind von einem Fachmann, normalerweise einem Psychiater, Psychologen oder Therapeuten, untersucht und diagnostiziert wurde, können Schritte unternommen werden, um ADHS-Symptome zu identifizieren, zu überwachen und zu behandeln. Medikamente sind ein unterstützendes Hilfsmittel. Es hat jedoch Vor- und Nachteile und sollte Teil eines Gesamtbehandlungsplans sein.

Ihr Kind sollte auch regelmäßige Sitzungen mit einem lizenzierten Therapeuten haben, der auf ADHS spezialisiert ist. Ein Therapeut kann Ihnen und Ihrem Kind Verhaltensmodifikationstechniken wie Belohnungssysteme, positive Verstärkung, Planung und ADHS-freundliche Organisationsstrategien zur Verfügung stellen. Sobald diese Unterstützungen vorhanden sind, können Sie bewerten, ob in der Schule zusätzliche Maßnahmen erforderlich sind.

Was sind Unterkünfte in Abschnitt 504?

§ 504 ist ein Bundesbürgerrechtsgesetz, das Teil des Rehabilitationsgesetzes von 1973 ist und es Schulen verbietet, Schüler mit Behinderungen zu diskriminieren. Gemäß Abschnitt 504 müssen öffentliche Schulen die Bedürfnisse aller Schüler berücksichtigen, damit jedes Kind die gleichen Erfolgschancen hat.

was bedeutet 1123

Ein 504-Plan ist eine schriftliche Liste von Unterkünften, die von der Schule erstellt wurden, um die Lernbarrieren des Kindes zu beseitigen. Es zielt auf die Probleme Ihres Kindes ab und schlägt die Implementierung spezifischer Lösungen vor, um diese zu beseitigen oder erheblich zu reduzieren.

Quelle: rawpixel.com

Unterschiede zwischen einem IEP und einem 504-Plan

Die Suche nach pädagogischen Unterstützungsdiensten für Ihr Kind kann zunächst verwirrend sein. Möglicherweise haben Sie die Begriffe IEP und 504 gehört und sich gefragt, wie sie sich unterscheiden. Ein IEP (Individualized Education Plan) ist ein Sonderpädagogikplan, der dem IDEA (Individuals with Disabilities Education Act) unterliegt. IEPs werden für Studenten verwendet, die eine von 13 Kategorien spezifischer Behinderungen haben. Qualifizierende Bedingungen wie geistige Entwicklungsstörungen sowie Sprach- und Sprachstörungen erfordern spezielle Anweisungen und ein unabhängiges Kompetenztraining. Gottesdienste werden oft außerhalb des Klassenzimmers mit einem Sonderschullehrer oder Ergotherapeuten abgehalten.

ADHS fällt im Allgemeinen nicht unter die IDEE, es sei denn, die Symptome des Kindes sind so schwerwiegend, dass eine unabhängige Unterweisung erforderlich ist. Wenn Ihr Kind jedoch zusätzlich zu ADHS eine Lernschwäche hat, kann es sich für einen IEP qualifizieren, der beide Bedingungen unterstützen kann.

Otter spirituelle Bedeutung

Die meisten Schüler mit ADHS haben Anspruch auf Dienstleistungen und Unterstützung im Rahmen eines 504-Plans für ADHS. Abschnitt 504 bietet einen viel breiteren Geltungsbereich für verschiedene Behinderungen, die Unterstützung benötigen. Unterkünfte, die im Rahmen eines 504-Plans eingerichtet wurden, gelten als Lernunterstützungsdienste und dienen zur Behandlung der Symptome im Klassenzimmer.

Wie sich ein Kind für 504 Unterkünfte qualifiziert

Um sich für eine Unterstützung gemäß Abschnitt 504 zu qualifizieren, muss nachgewiesen werden, dass die ADHS-Symptome Ihres Kindes die Bildungsleistung erheblich beeinträchtigen. Der Grad der Beeinträchtigung variiert und kann sich in schlechten Testergebnissen, Schwierigkeiten beim Erfüllen von Aufgaben oder Hausaufgaben oder Verhaltensproblemen äußern. Es gibt keinen Test, um sich für einen 504-Plan zu qualifizieren. Stattdessen werden Informationen aus verschiedenen Quellen gesammelt und vom designierten 504-Koordinator des Schulbezirks und anderen Mitarbeitern ausgewertet.

Wenn Sie nicht sicher sind, ob sich Ihr Kind für einen IEP- oder einen 504-Plan qualifizieren kann, wenden Sie sich an die Abteilung für Sonderpädagogik der Schule.

Welche Unterkünfte gibt es?

ADHS-Symptome können von Person zu Person sehr unterschiedlich sein, daher müssen die Unterkünfte auf die individuellen Kämpfe jedes Kindes zugeschnitten sein. Unabhängig davon, ob es sich um übermäßiges Sprechen in ruhigen Zeiten, Unaufmerksamkeit aufgrund der Nähe zu einem Fenster oder Schwierigkeiten beim Sitzen handelt, sollten die spezifischen Hürden jedes Kindes ermittelt und Vorkehrungen getroffen werden, um die Auswirkungen zu minimieren.

Der Begriff „Unterbringung“ bezieht sich auf jedes Werkzeug oder jede Methode, um das schulische Umfeld so zu gestalten, dass es den Bemühungen und Fähigkeiten des Schülers besser entspricht. Das Ziel ist immer, das Lernen zu unterstützen und Schwierigkeiten zu minimieren, ohne das Kind aus dem Klassenzimmer zu entfernen.

Mögliche Unterkünfte für Studenten mit ADHS sind:

Für impulsives Verhalten:

• Sofortige, vorgegebene Konsequenzen
• Verhaltensverträge
• In der ersten Reihe sitzen

Für Hyperaktivität:

• Häufige Pausen zwischen Aktivitäten
• Geräte zappeln
• Drehstühle

Quelle: pixabay.com

Zur Ablenkbarkeit:

• Visuelle Hilfen
• Unabhängige Testdurchführung
• Kopien von Notizen
• Hörbücher

Für Desorganisation:

• Farbcodierte Ordner
• Erinnerungs-Checklisten
• Zusätzliche Bücher

Zusätzliche Vorkehrungen für ADHS können ein täglicher Fortschrittsbericht sein, der vom Lehrer nach Hause geschickt wird, ein Belohnungssystem für abgeschlossene Arbeiten oder verlängerte Fristen für Hausaufgaben. Die gewählten Unterkünfte hängen von den Problembereichen Ihres Schülers, der Klassenstufe, den verfügbaren Ressourcen der Schule und den Vorlieben des Lehrers ab.

So initiieren Sie eine Bewertung

Um mit dem Bewertungsprozess zu beginnen, wenden Sie sich an das Hauptbüro Ihres Schulbezirks und erfahren Sie den Namen und die Kontaktinformationen des Koordinators für 504 Unterkünfte. Diese Informationen sind möglicherweise auch auf der Website des Distrikts verfügbar. Schreiben Sie einen Brief an den Koordinator, in dem Sie Ihre Bedenken hinsichtlich der Auswirkungen von ADHS auf die schulischen Leistungen Ihres Kindes darlegen. Sei präzise. Geben Sie das Datum an und speichern Sie eine Kopie für Ihre Unterlagen.

Sobald der Koordinator Ihren Brief erhalten hat, sollte er Sie innerhalb einer Woche kontaktieren. Wenn Sie keine rechtzeitige Antwort erhalten, wenden Sie sich per Telefon oder E-Mail an uns.

die Bedeutung von 6666 sehen

Anders als bei einem IEP erfordert ein 504-Plan kein formelles Treffen mit dem Elternteil oder der Pflegeperson. Die meisten Schulen initiieren ein Treffen mit den Eltern, obwohl dies nicht erforderlich ist. Wenn nicht, ist es wichtig, eine formelle Besprechung anzufordern, um den 504-Plan zu besprechen, damit Sie Ihre Beiträge liefern können.

Der Bewertungsprozess

Während des Evaluierungszeitraums sammelt der Koordinator Daten aus Schulunterlagen, standardisierten Testergebnissen, abgeschlossenen Arbeiten, Lehreraussagen und Krankengeschichten. Der Koordinator kann auch eine Verhaltensbewertung und eine Beobachtung Ihres Kindes im Klassenzimmer durchführen.

Der 504-Prozess ist mit viel Papierkram verbunden. Bewahren Sie einen Aktenordner oder Ordner mit allen relevanten Dokumenten auf, einschließlich Zeugnissen, Kopien der Kommunikation zu Hause, Fortschrittsberichten, Arztbewertungen und Informationen zu Medikamenten, die Ihr Kind einnimmt. Nehmen Sie diesen Ordner mit zum Meeting und halten Sie ihn regelmäßig auf dem neuesten Stand.

Die Schule kann Sie während des Bewertungsprozesses für ein erstes Telefoninterview kontaktieren oder nicht. Der Koordinator wird Sie wahrscheinlich bitten, ein Freigabeformular zu unterschreiben, mit dem die Schule medizinische Unterlagen vom Kinderarzt Ihres Kindes und allen Spezialisten anfordern kann.

Sobald eine ausreichende Menge an Informationen gesammelt wurde, überprüft die Schule ihre Ergebnisse. Anschließend wird endgültig festgestellt, ob die ADHS-Symptome Ihres Kindes es für Lernunterstützungsdienste qualifizieren.

Was Sie bei der Besprechung erwartet

Wenn die Schule feststellt, dass Ihr Kind Anspruch auf 504-Deckung hat, wird ein Plan zwischen dem Koordinator und dem Lehrer Ihres Kindes erstellt. Sie sollten dann kontaktiert werden, um ein persönliches Treffen in der Schule zu vereinbaren. Der Lehrer Ihres Kindes und der Koordinator werden anwesend sein. Andere können ebenfalls anwesend sein, einschließlich des Schulpsychologen und Ergotherapeuten. Jede Partei teilt ihre Beobachtungen und die von ihnen identifizierten Problembereiche mit. Anschließend wird der Plan vorgestellt und erläutert.

234 Bedeutung in der Liebe

Jetzt ist es an der Zeit, über Ihre Ziele für die Bildung Ihres Kindes zu sprechen. Stellen Sie eventuelle Fragen und lassen Sie sich bei Bedarf klären. Stellen Sie sicher, dass Sie die Schlussfolgerungen der Schule verstehen und wissen, wie die vorgeschlagenen Unterkünfte Ihrem Kind zugute kommen. Als Eltern liegt es in Ihrer Verantwortung, sich für Ihr Kind einzusetzen. Haben Sie also keine Angst, sich zu äußern.

Sobald alle mit dem Plan für die Unterbringung zufrieden sind, werden die Unterlagen fertiggestellt und unterschrieben. Sie erhalten eine Kopie für Ihre Unterlagen.

Wenn sich Ihr Kind nicht qualifiziert

Wenn die Schule feststellt, dass Ihr Kind weder für einen IEP- noch für einen 504-Plan qualifiziert ist, haben Sie das Recht, die Entscheidung anzufechten. Um die Entschlossenheit der Schule offiziell anzufechten, müssen Sie möglicherweise einen Rechtsbehelf einlegen. Lassen Sie sich von einem Anwalt beraten, der sich auf Bürgerrechtsrecht spezialisiert hat.

Fortschritt überwachen und Anpassungen vornehmen

Überwachen Sie nach Umsetzung eines 504-Plans den Fortschritt Ihres Kindes, um dessen Wirksamkeit zu messen. Manchmal benötigen Kinder weitere Unterstützung, und ADHS-Unterkünfte müssen möglicherweise angepasst oder erweitert werden. Wenn Sie das Gefühl haben, dass Ihr Kind keine angemessenen Fortschritte macht oder zusätzliche Unterstützung benötigt, wenden Sie sich an den 504-Koordinator oder den Lehrer Ihres Kindes.

Anders als bei einem IEP muss die Schule kein jährliches Treffen abhalten, um einen 504-Plan zu aktualisieren. Es ist jedoch eine gute Idee, zu Beginn eines jeden Schuljahres eine Veranstaltung zu beantragen. Eine Neubewertung kann auch erforderlich sein, wenn sich das Leben des Kindes erheblich verändert, z. B. eine Anpassung der Medikamente oder ein Umzug.

Vergessen Sie nicht, auf sich selbst aufzupassen

Quelle: rawpixel.com

Der Bewertungs- und Bestimmungsprozess für 504 Dienste kann für Eltern und Betreuer stressig sein. Es ist wichtig, sich nicht nur auf die geistige und emotionale Gesundheit Ihres Kindes zu konzentrieren, sondern auch auf Ihre eigene. Wenn Sie mit einem Therapeuten sprechen, können Sie Ihre Bedenken äußern, Ihre Gedanken beruhigen und Unterstützung erhalten. Die Online-Therapie macht es einfach, Kontakt aufzunehmen, wenn Sie mit jemandem sprechen müssen.

504 Unterkünfte für ADHS können dringend benötigte Unterstützung für Schüler bieten, die mit ADHS-Symptomen im Klassenzimmer zu kämpfen haben. Wenn Sie sich über den Prozess informieren, fühlen Sie sich informiert und haben die Kontrolle darüber, wie Sie Ihrem Kind die Dienste bieten, die es benötigt, um sein Potenzial auszuschöpfen.

Teile Mit Deinen Freunden: