Thomas und Schach: Längsschnittstudie und Ergebnisse vom Temperamenttyp

Das eigene Temperament kann bestimmen, wie sie sich verhalten, wie sie lernen und wie sie mit Menschen umgehen. Alexander Thomas und Stella Chess, zwei Psychologen, versuchten, das Temperament eines Kindes herauszufinden, und ihre Studie hat einige interessante Ergebnisse.

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Die New Yorker Längsschnittstudie (NYLS)

Die NYLS war eine Studie aus dem Jahr 1956, die Jahrzehnte dauerte. Ziel war es, das Temperament bei Kindern zu untersuchen und Temperamentmerkmale zu identifizieren. Am Ende konnte die Studie neun Merkmale auflisten, die das eigene Temperament ausmachen können.

Diese Merkmale konnten gemessen werden, und Extreme waren selten. Die meisten Kinder haben jedoch niedrigere oder höhere Werte dieser Merkmale:

• Energieniveaus. Wie Sie vielleicht erraten haben, wurde dabei gemessen, wie viel Energie ein Kind auf natürliche Weise hat. Wenig Energie zu haben ist ein Problem, da es für ein Kind schwieriger ist, Aufgaben zu erledigen. Zu viel Energie kann die Kontrolle des Kindes erschweren und es kann möglicherweise nicht in der Lage sein, zu lange still zu sitzen. In der Schule können sie sich winden oder von ihrem Platz aufstehen wollen.
• Wie gut ein Kind mit einer Routine umgeht. Im Leben sind Routinen wichtig. Wir haben Zeit aufzustehen, zu essen, zur Schule zu gehen, nach Hause zu gehen, uns zu entspannen und so weiter. Einige Kinder nehmen sehr leicht eine Routine an. Wenn ein Kind keine Routine hat, kann es inkonsistent sein und Aktivitäten verpassen. Eine zu strenge Routine kann das Kind verärgern, wenn etwas passiert, das alles abwirft.
• Ob ein Kind eine neue Erfahrung akzeptiert oder sich von ihr zurückzieht. Wenn ein Kind vor der Wahl für eine neue Erfahrung steht, werden einige schnell akzeptieren. Dies kann sie für jede neue Erfahrung unter der Sonne öffnen, aber sie können ohne Vorbereitung hineingehen, und dies kann problematisch sein. Ein Kind, das sich zurückzieht, ist vielleicht besser vorbereitet, aber das Problem tritt auf, wenn es nicht in der Lage ist, sich neuen Erfahrungen zu stellen.
• Wie anpassungsfähig sie an Umweltveränderungen sind. Wenn sich etwas in ihrer Umgebung ändert, können sie sich möglicherweise leicht daran anpassen. Neue Regeln, eine neue Schule oder ein Umzug können ein Kind zurückhaltender oder schüchterner machen. Ein Kind, das zu anpassungsfähig ist, kann sich den Herausforderungen stellen, zu leicht von seiner Umgebung beeinflusst zu werden.

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• Wie empfindlich sie auf bestimmte Reize reagieren. Einige Kinder reagieren recht gut auf neue Reize, während andere nicht damit umgehen können. Eine intensive Reaktion kann Ablenkung verursachen, während eine weniger intensive oder keine Reaktion ihre eigenen Herausforderungen haben kann.
• Wie intensiv sie auf Reize reagieren. Ein Kind, das extrem auf Reize reagiert, kann seine Emotionen mehr zeigen. Wenn ein trauriges Ereignis passiert, werden sie ziemlich viel weinen. Wenn etwas Lustiges passiert, werden sie viel lachen. Wenn jedoch zu viele Antworten vorliegen, kann es für andere schwierig sein, mit diesen Antworten umzugehen. Ein Kind mit weniger oder gedämpften Antworten kann für andere schwerer zu lesen sein.
• Die Stimmung des Kindes. Neigen sie dazu, positiv oder negativ zu sein? Einige Kinder sind natürlich positiver. Zu viel Positivität kann es für andere schwierig machen zu wissen, wann das Kind in Not ist. Ein Kind mit einer Tendenz zur Negativität kann auch schwer zu lesen sein.
• Wie leicht ein Kind abgelenkt ist, wenn es um bestimmte Ereignisse geht. Kinder, die leicht abgelenkt sind, können die Welt um sich herum beobachten, aber es fällt ihnen schwer, sich auf bestimmte Aufgaben zu konzentrieren. Kinder, die nicht leicht abgelenkt werden können, können ihre Aufgabe schneller erledigen, bemerken jedoch möglicherweise keine Änderung, die sie betreffen kann, wenn sie nicht rechtzeitig darauf reagieren.
• Wie das Kind trotz Druck Aufgaben ausführen kann. Hartnäckige Kinder können eine Aufgabe auch dann erledigen, wenn sie frustriert sind. Wenn sie Hausaufgaben machen und vor einem schwierigen Problem stehen, ist es weniger wahrscheinlich, dass sie sich ärgern und aufhören. Wenn ein Kind weniger hartnäckig ist, kann es beim ersten Anzeichen von Problemen aufhören. Trotzdem kann zu viel Ausdauer ein Problem sein, wenn ein Kind in einigen Situationen nicht merkt, dass es sich über seinem Kopf befindet. Manchmal ist es in Ordnung, um Hilfe zu bitten oder etwas zu beenden, wenn es nicht gut läuft.

Diese Merkmale würden gemessen und ein Profil des Kindes erstellt. Dieses Profil kann für kleine Kinder verwendet werden, auch für Kinder, die erst einige Monate alt sind. Die Studie kontrollierte Marker für Rasse, Geschlecht, Einkommen, psychische Störungen und andere Faktoren, die auch jemanden betreffen können. Diese Merkmale können unterschiedliche Persönlichkeitstypen ausmachen, obwohl nicht jedes Kind in die aufgeführten Typen passen würde.

Die Persönlichkeitstypen

Einfach

40 Prozent der untersuchten Kinder waren „einfach“. Ein leichtes Kind ist ein Kind, das positiv und reguliert ist, nicht intensiv reagiert und an neue Situationen angepasst werden kann. Ein Kind, das einfach ist, kann seine Routinen festlegen und unterschiedliche Zeiten haben, in denen es isst oder schläft. Sie sind positiv und fröhlich und können sich beim Lernen an Regeln anpassen. Einfache Kinder wurden als solche bezeichnet, weil es einfach ist, sie zu erziehen, und es normalerweise weniger Probleme gibt, mit denen sie konfrontiert sind.

Schwierige Kinder

Schwierige Kinder sind genau das Gegenteil. Sie haben eine unregelmäßige Funktion, reagieren intensiv auf einen Reiz, ziehen sich aus neuen Situationen zurück, können sich nicht anpassen und sind negativ. Aufgrund dieser Probleme wurden sie als schwierig bezeichnet, da sie schwerer zu erheben sind. Sie werden uneinheitliche Ess- und Schlafzeiten haben, Schwierigkeiten haben, sich an neue Routinen anzupassen, und sie brauchten viel Geduld, damit ihre Eltern aufwachsen konnten. Dies waren ungefähr 10 Prozent der Kinder in der Studie. Ein schwieriges Kind ist nicht unbedingt ein schlecht benommenes Kind, sondern nur jemand, der Schwierigkeiten hat, mit Veränderungen oder anderen Problemen umzugehen.

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Langsame Wärmer

Dies sind Kinder, die sich nur langsam aufwärmen, und 15 Prozent der Kinder in der Studie waren dieses Persönlichkeitsmerkmal. Sie hatten wenig Energie, zogen sich aus Aktivitäten zurück, die ihnen unbekannt waren, und es fällt ihnen schwer, zeitweise eine positive Einstellung aufrechtzuerhalten. Sie würden sich jedoch irgendwann auf Veränderungen erwärmen.

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Wenn Sie rechnen, haben Sie vielleicht festgestellt, dass dies nur 65 Prozent der Kinder in der Studie ausmacht. Also, was ist mit den anderen 35? Die anderen 35 hatten eine Kombination von Merkmalen, die nicht ganz in die drei Persönlichkeitstypen passten. Sie können manchmal einfach sein, aber zu anderen Zeiten schwierig. Wie sich herausstellt, können Kinder sehr unterschiedlich sein. So wurden sie geboren.

Warum ist das wichtig?

Wenn Sie das Temperament eines Kindes kennen, können Sie Ihr Kind und sogar sich selbst besser verstehen. Es ist möglich, auch bei Kindern derselben Familie sehr unterschiedliche Temperamente zu beobachten.

Das Temperament eines Kindes gilt als 'angeboren', kann aber durch die Umgebung und die Pflege geprägt werden. Die Persönlichkeit wird durch Erfahrungen und Genetik geprägt, und das Temperament spielt eine Rolle bei der Entwicklung der Persönlichkeit.

Wenn Sie das Temperament und die Persönlichkeit Ihres Kindes verstehen möchten oder sogar Ihre eigene Beratung helfen kann.

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